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UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE PSICOLOGIA III SEMESTRE

 EMOCIÓN Y MOTIVACION PORTAFOLIO SEGUNDO CORTE

DOCTORA: LILIANA BERNAL VARGAS

GLORIA MILENA MOLINA ROMERO ** CÓDIGO:17091096 ** GRUPO: 1702

VILLAVICENCIO 2011

Índice

<span style="display: block; font-family: 'Arial Rounded MT Bold',sans-serif; font-size: 16px; text-align: justify;"> I .Metas <span style="display: block; font-family: 'Arial Rounded MT Bold',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">II. Indicadores <span style="display: block; font-family: 'Arial Rounded MT Bold',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">III. Producto de las diferentes semanas <span style="display: block; font-family: 'Arial Rounded MT Bold',sans-serif; font-size: 16px; text-align: justify;"> IV. Productos destacados <span style="display: block; font-family: 'Arial Rounded MT Bold',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">VI. Extrapolación

<span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 18px;">I .METAS

LOGRAR MANEJAR EL PROGRAMA PARA LA PRESENTACIÓN DE MI PORTAFOLIO INVESTIGAR MAS SOBRE LOS TEMAS VISTOS EN CLASE SOCIALIZAR Y COMPARTIR MIS CONOCIMIENTOS CON MIS COMPAÑEROS PARA SOBREALIMENTAR MIS CONOCIMIENTOS LOGRAR SER UNA DE LAS MEJORES ESTUDIANTES DE MIS CLASES PARTICIPAR MAS EN CLASE Y PERDER EL TEMOR A HABLAR EN PUBLICO.

<span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 18px;">II. INDICADORES


 * INVESTIGAR SOBRE LOS TEMAS VISTOS
 * IDENTIFICAR Y CONCEPTUAL IZAR NUEVOS TEMAS
 * ASOCIAR LO VISTO EN LA CLASE CON MI VIDA COTIDIANA
 * CREAR NUEVOS MÉTODOS DE ESTUDIO PARA MI APRENDIZAJE


 * III. PRODUCTOS DE LAS DIFERENTES SEMANAS**







= = <span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 18px;">IV.PRODUCTOS DESTACADOS

<span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold',sans-serif; line-height: 18px;">Emoción y Cognición <span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold',sans-serif; line-height: 0px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden;">

** BASES BIOLÓGICAS DE LA COGNICIÓN ** El sistema central de procesamiento humano es el cerebro. Una intrincada estructura de neuronas interconectadas que ocupa cerca del 5% de la masa corporal, pesa alrededor de kilo y medio y consume cerca del 15% de la sangre que bombea el corazon. Existen tres partes principales que independientemente cumplen con procesamientos definidos, aunque no independientes: el prosencéfalo en los humanos, procesa la información sensorial del cuerpo analizándola e integrándola con la información previamente analizada de experiencias anteriores; también interviene en necesidades tales como el sueño, la termorregulación, el alimento, hidrorregulación y funciones reproductivas; por su tamaño y proporción en los seres humanos se le asocia con la inteligencia. El mesencéfalo tiene una funcion de apoyo en el control de las funciones motoras y sensoriales. El romboencéfalo ejerce un control directo sobre las funciones digestivas, respiratorias, circulatorias y sobre el equilibrio corporal. La Corteza Cerebral. Es la estructura en la que se concentra gran parte de las capacidades de procesamiento de información de los humanos –abarca tanto el prosencéfalo como el mesencéfalo–. La corteza alcanza una proporción cercana a las tres cuartas partes del total de las neuronas del cerebro, se encuentra dividida en dos hemisferios –izquierdo y derecho– que a su vez se encuentran divididos en lóbulos –frontal, parietal, temporal y occipital–. "Se cree que el procesamiento de información en la corteza es estratificado;… Los datos pasan de áreas primarias a áreas secundarias y, de ahí, a otras áreas de asociación más elevada" || || <span style="background-clip: initial; background-color: white; background-origin: initial; display: block; line-height: 13.5pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;"> Función Del Pensamiento Parece poco clara una definición de la función del pensamiento. Podría decirse sencillamente que el pensamiento es un conjunto de cualidades en el ser humano cuya función es interpretar y comprender el mundo, reflexionar consciente y racionalmente sobre su propia existencia y solucionar efectivamente las dificultades que le impone el medio ambiente. El pensamiento es abordable desde cinco modos diferentes: 1. El pensamiento como asociación de ideas. 2. El pensamiento como responsable de las exigencias biológicas. 3. El pensamiento como adaptación al ambiente. 4. El pensamiento como reestructuración cognitiva. 5. El pensamiento como resolución de problemas. La ira: la sangre fluye hacia las manos facilitándose la utilización dearmas o el propinar golpes contundentes. El miedo: hay una redistribución de la sangre en las partes indispensables en las accionesevasivas; puede haber una paralización repentina mientras se analiza una respuesta adecuada, pero en suma, el cuerpo está en un estado de máxima alerta. La alegría:Se asocia con placer, deleite, diversión, placer sensual, gratificación, euforia, éxtasis y en extremo, con manía. El amor: los sentimientos de ternura y la satisfacción sexual dan lugar a un despertar parasimpático El disgusto: según lo ha sugerido darwin, el gesto facial de disgusto aparece como un intento por bloquear las fosas nasales en caso de probar una sustancia desagradable o de que exista necesidad de escupirla. La tristeza: la tristeza tiene una función adaptativa en caso de una pérdida significativa. La tristeza desencadena una caída de la energía y el entusiasmo por las actividades de la vida, sobre todo las diversiones y los placeres Interés: tiene como función ayudarnos a centrar nuestra atención en un estímulo proveniente del medio al que bajo ciertas circunstancias, le asignamos un valor de pertinencia. || Las emociones primarias son automáticas y cumplen una función adaptativa y saludable dentro del organismo al ayudarnos a reaccionar inmediatamente frente a un estímulo. Cuando estas emociones no son procesadas adecuadamente sufren una "mutación" y no son superadas, quedando convertidas en emociones secundarias. Es así como cada emoción primaria se asocia a una emoción secundaria: · Ira è Rencor –violencia y odios patológicos–. · Miedo è Ansiedad –fobia y pánico–. · Amor è Dependencia. · Alegría è Manía. · Sorpresa è Ansiedad. · La Tristeza è Depresión. · Interés è Paranoia. Dichas mutaciones en las emociones generan otras dimensiones en su comprensión: en las ondas externas se encuentran los estados de ánimo, que son más apagados y duran mucho más tiempo que la emoción primaria. Más allá de los estados de ánimo se encuentra el temperamento, que se entiende como la prontitud para evocar una emoción o estado de ánimo determinado que hace que la gente sea melancólica, tímida o alegre. En un nivel más externo se encuentran la depresión y la ansiedad profundas, emociones secundarias de las que ya mencionadas.
 * Emociones Primarias || Emociones Secundarias ||
 * Las emociones son impulsos para actuar, planes instantáneos para enfrentarnos a la vida que la evolución nos ha inculcado Todas las emociones se relaciones con un conjunto de reacciones; por ejemplo: La ira: la sangre fluye hacia las manos facilitándose la utilización de armas o el propinar golpes contundentes. El miedo: hay una redistribución de la sangre en las partes indispensables en las acciones evasivas; puede haber una paralización repentina mientras se analiza una respuesta adecuada, pero en suma, el cuerpo está en un estado de máxima alerta. La alegría:Se asocia con placer, deleite, diversión, placer sensual, gratificación, euforia, éxtasis y en extremo, con manía. El amor: los sentimientos de ternura y la satisfacción sexual dan lugar a un despertar parasimpático El disgusto: según lo ha sugerido darwin, el gesto facial de disgusto aparece como un intento por bloquear las fosas nasales en caso de probar una sustancia desagradable o de que exista necesidad de escupirla. La tristeza: la tristeza tiene una función adaptativa en caso de una pérdida significativa. La tristeza desencadena una caída de la energía y el entusiasmo por las actividades de la vida, sobre todo las diversiones y los placeres Interés: tiene como función ayudarnos a centrar nuestra atención en un estímulo proveniente del medio al que bajo ciertas circunstancias, le asignamos un VALOR de pertinencia. || Las emociones primarias son automáticas y cumplen una función adaptativa y saludable dentro del organismo al ayudarnos a reaccionar inmediatamente frente a un estímulo. Cuando estas emociones no son procesadas adecuadamente sufren una "mutación" y no son superadas, quedando convertidas en emociones secundarias. Es así como cada emoción primaria se asocia a una emoción secundaria: · Ira è Rencor –violencia y odios patológicos–. · Miedo è Ansiedad –fobia y pánico–. · Amor è Dependencia. · Alegría è Manía. · Sorpresa è Ansiedad. · La Tristeza è Depresión. · Interés è Paranoia. Dichas mutaciones en las emociones generan otras dimensiones en su comprensión: en las ondas externas se encuentran los estados de ánimo, que son más apagados y duran mucho más tiempo que la emoción primaria. Más allá de los estados de ánimo se encuentra el temperamento, que se entiende como la prontitud para evocar una emoción o estado de ánimo determinado que hace que la gente sea melancólica, tímida o alegre. En un nivel más externo se encuentran la depresión y la ansiedad profundas, emociones secundarias de las que ya mencionadas. ||
 * La palabra emoción significa literalmente estado de excitación o estremecimiento. Los psicólogos suelen distinguir tres componentes en cada emoción: · Un sentimiento característico o experiencia subjetiva. · Un esquema de estimulación fisiológica. · Un esquema de expresión abierta. El componente subjetivo es comunicado en las etiquetas que les ponemos a nuestras emociones, como temor, ira, gozo o tristeza". Función De Las Emociones En un apartado anterior se habló de las bases biológicas de la emoción, en particular de la Amígdala, el Tálamo y el Sistema Límbico en general. Las emociones cumplen un papel central en la gestion de procesos de autoprotección y autorregulación del organismo frente a situaciones extremas. Estas funciones se pueden diferenciar de la siguiente forma: · Preparación para la accion: las emociones actúan como un nexo entre los estímulos recibidos del medio y las respuestas del organismo. Las respuestas emocionales son automáticas y por tanto no requieren ningún tipo de raciocinio o de control consciente. · Delimitación del comportamiento futuro: las emociones influyen en la asimilación de información que nos servirá para dar respuestas en el futuro a hechos similares. Dichas respuestas podrán ser de rechazo o de búsqueda de repetición del estímulo. · Regulación de la interacción social: las emociones son un espejo de nuestros sentimientos y su expresión permite a los observadores hacerse a una idea de nuestro estado de ánimo. || Emociones Primarias || Emociones Secundarias || || Las emociones son impulsos para actuar, planes instantáneos para enfrentarnos a la vida que la evolución nos ha inculcado Todas las emociones se relaciones con un conjunto de reacciones; por ejemplo:

<span style="font-family: arial,tahoma,verdana,sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">**__E__**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">l sistema nervioso
 * BASES BIOLOGICAS**

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">:este sistema recibe datos internos y externos, los cuales procesa, analiza e integra para dar respuestas adecuada, según el estimulo recibido. Las principales funciones son la conducción del impulso nervioso y la integración de las diversas partes del organismo involucradas en el mecanismo de estimulo-respuesta. El sistema nervioso esta compuesto por el encéfalo, medula espinal y tramos nerviosos. El sistema nervioso comprende dos divisiones principales:
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">Sistema nervioso central: es el sistema mejor protegido. Consta de la medula espinal y el encéfalo.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">La medula espinal: es un conjunto de nervios que corren a lo largo de la columna vertebral, conectando el cerebro con el resto del organismo. Cumple dos funciones fundamentales: permitir algunos movimientos reflejos y conducir mensajes hacia el cerebro y desde el.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">El encéfalo:se le denomina así, al sistema nervioso central encerrado en el cráneo y comprende el cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo. Es el responsable de nuestros pensamientos y de lograr satisfacer las necesidades más elementales. En el encéfalo se distinguen tres grandes zonas:

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">Prosencefalo: este se divide en:
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">Cerebro:su estructura física no es lisa, presenta muchos pliegues. Los más grandes reciben el nombre de cisuras y las más conocidas son: la Interhemisférica, la cisura de Rolando, la cisura de Silvio y la cisura Perpendicular. Estas cisuras permiten dividir el cerebro en cuatro lóbulos: frontal, parietal, temporal y occipital.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">Sistema límbico:contiene estructuras indispensables para crear recuerdos y sentir placer, lo mismo que para realizar varias actividades motivacionales y emocionales. Sirve como sitio de unión entre la corteza cerebral y las partes mas internas del encéfalo.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">Tálamo:parte del núcleo central del cerebro que transmite y traduce los mensajes del exterior procedentes de los receptores sensoriales.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">Hipotálamo:se ubica justo debajo del tálamo. Rige la motivación y la emoción y, al parecer, interviene en la coordinación de las respuestas del sistema nervioso en momentos de estrés.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">Ganglios basales:grupo de estructuras de sustancia gris de las profundidades del cerebro. Tienen la responsabilidad de ayudar en el control de las respuestas motoras, integran y coordinan los principales movimientos involuntarios.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">Hemisferios cerebrales:el hemisferio derecho se especializa en las actividades no verbales y espaciales, y controla la parte izquierda del cuerpo, mientras que el hemisferio izquierdo se especializa en actividades verbales como hablar y escribir y se encarga del lado derecho del cuerpo.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">Mesencéfalo: es una extensión del tallo cerebral. Su funcionamiento es vital ya que permite que el organismo se mantenga en excitación y alerta.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">Metencéfalo:
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">El cerebelo:es el órgano de coordinación motora. Se ubica por encima y por detrás del bulbo.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">El puente:las sustancias químicas que en el se producen ayudan a mantener el ciclo del sueño y vigilia

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">**Extrapolación** he notado que gran informacion de lo ue he visto en clase es de gran utilidad para mi vida ya que como futura psicologa me he interesado por aprender e investigar conceptos nuevos en lo que respecta a la materia me a gustado la metodologia empleada por la docente ya que gracias a sus conocimientos y buena guia me he sentido satisfecha, pues me impulsa las ganas de investigar y de inter relacionar mis conocimientos con mis compañeros y con las personas que me rodean